Zastanawialiscie sie kiedys w jaki sposob mozecie zmaksymalizowac ilosc cwiczen praktycznych podczas zajec z jezyka obcego? Jedna z doskonale sprawdzajacych sie metod jest metoda klasy odwroconej, w ktorej zamiast prezentacji materialu na poczatku lekcji (jak to sie zazwyczaj odbywa) uczen poznaje sie z materialem przed lekcja, a podczas niej wyjasniane sa ewentualne pytania, niejasnosci i jezyk jest cwiczony w konteksie, dopasowany do potrzeb i modyfikowany w angielskim uzytkowym czyli takim z dnia codziennego.Brzmi interesujaco? Czytaj dalej.

    Przed zajeciami uczniowie dostaja material do samodzielnej nauki. Moga to byc:

1. Materialy video, czyli filmy przedstawiajace dane zagadnienie gramatyczne np. z youtube, TED, TEDed, filmik przedstawiajacy sytuacje z zycia wzieta np. u lekarza, czy w restauracji, gdzie w strukturach “przemycone” bedzie zagadnienie gramatyczne. W czasach gdzie nasi uczniowie namietnie przegladaja filmiki na Tik Toku, You tube, rolki na Instagramie czy tez Facebooku jest to doskonaly sposob aby wykorzystac przyjemne z pozytecznym. Natomiast juz podczas zajec bedziemy miec inspiracje do rozmowy – idealny wstep do konwersacji. Bedzie mozna skupic sie na jezyku, modyfikowac go, uzywac w roznych kontekstach.

2. W szczegolnosci jesli chodzi o uczniow doroslych bardzo sprawdza sie podcasty. Wracajac z pracy, stojac w korku mozemy otaczac sie jezykiem  sluchajac ciekawego podcastu w samochodzie. Moze to byc wyjasnienie gramatyki, wymowy, wzbogacenie slownictwa, kontrowersyjny temat. Jednym slowem WSZYSTKO, co pozniej skloni sluchacza do zywej, dynamicznej rozmowy, uzywania nowych struktur w praktyce, utrwalania slownictwa. Zatem, jezeli jestescie zwolennikami wykorzystywania czasu w 100%, jestem pewna, ze w takiej metodzie znajdziecie mnostwo satysfakcji.

3. Teksty, ksiazki, artykuly, opowiadania i wykresy beda ciekawym bodzcem do dyskusji. Podczas czytania nalezy zapisac slowa, ktore sa dla nas nowe, nastepnie przecwiczyc je w konteksie, zapisac na kartce, stworzyc z nimi zdania. Kolejno, podobne cwiczenia bedziemy robic podczas zajec z lektorem, tym razem juz w formie ustnej, bedziemy cwiczyc poprawna wymowe, dowiemy sie w jakim kontekscie dane slowo czy zwrot pasuje. W efekcie konczymy zajecia wzbogacajac nasz jezyk o nowe struktury i slowa. Jesli chodzi o bardziej zaawansowanych uczniow, mozemy tez probowac odgadnac bardziej skomplikowane slowa z kontekstu, tworzyc definicje w jezyku docelowym, szukac synonimow, antonimow itd. Co wiecej, podczas czytania ksiazki, czy tez omawiania wykresow tworzymy opinie na dany temat, zapoznajmy sie z faktami co daje poczatek ciekawej rozmowie.

Przygotowanie do takich zajec nie powinno zajac dlugo, a korzysci sa olbrzymie. Mozemy rozbic prace tekstem czy tez artykulem na 15 minut co dwa dni na przyklad, badz poswiecic jednorazowo od 30 min do 1h. W konteksie calego dnia czy tez tygodnia jest to na prawde nie wiele, a na prawde warto. Plusem tej metody jest fakt, ze uczen moze poswiecic na zagadnienie dokladnie tyle czasu ile potrzebuje. Jezeli do danej struktury potrzebuje wrocic kilkukrotnie – nie ma problemu. Czas poswiecony na praktyke na tym nie ucierpi.

    Podsumowujac jakie sa zalety metody odwroconej?

• sluchacz wyrabia w sobie mechanizm uczenia sie, ktory jest bardzo wazny w kontekscie uczenia sie nie tylko jezykow,
• sluchacz wyrabia w sobie konsekwencje i rzetelenosc – bez przerobienia materialu w domu nie moze odbyc sie efektywna lekcja,
• sluchacz ma realny wplyw na jakosc swojej nauki i poczucie, ze bierze w niej aktywny udzial. Co wiecej, jest wspolodpowiedzialny za efektywnosc swojej nauki,
• wiecej czasu na praktyczna komunikacje,
• szereg innych zalet, ktore na pewno potrafisz wymienic po lekturze tego artykulu.